На прогулке Вас будет сопровождать гид - преподаватель, водивший экскурсиию по монастырю Новый Иерусалим более 5 лет, а также объездивший пол мира, ранее трудившийся в одной из башен монастыря и помогавший реставрации храма - интересный гид и собеседник, любящий город, храм и окружающую природу. Автор знаменитой 4 часовой экскурсии по монастырю На этой экскурсии-прогулке Вы побываете в городе Истра и с полноценным рассказом о монастыре Новый Иерусалим. Первая остановка будет у памятника А. П. Чехову около Педагогического училища с рассказом о жизни писателя в городе Истра. Рассказ об уникальных раскопках на Сионском холме, где стоит монастырь и о происхождении названия города, связанного напрямую со Святейшим Патриархом Никоном от первого села Сафатова до современного названия города. Повествование проведет с 900 года от Рождества Христова до 30 годов XX века. Минуя яблоневый сад, попадете в центр города к фонтану, к довоенным зданиям Универмага и Купеческого дома. Повествование затронет военные годы города и монастыря. Об оккупации города немцами, которые пробыли тут две недели, о взрыве монастыря при отступленнии и послевоенном его восстановлении. Далее по пути пилонам (столбам) от дома А. П. Чехова 1883 года будет рассказ о достопремечательностях города и района у стенда городской администрации. Рассказ об основных сооружениях монастыря - ротонде гроба Господня, внутри которой находится Кувуклия - пещера символизирующая место, где был похоронен Иисус, где он воскрес и где происходит схождение Благодатного огня в Иерусалиме, о Воскресенском соборе, где находится Голгофа, камень миропомазания, Судные и Красные врата монастыря. Очередная остановка будет у поклонного креста на горе Елеон, с рассказом о жизни святейшего Патриарха Никона, о приделах Новоиерусалимского монастыря: в Успенском приделе (находятся мощи св. мученицы Татианы и святыня крест - мощевик, подаренный монастырю иерусалимскими монахами. Крест содержит частицы Креста Господня и мощей святых, включая евангелиста Марка); в Архангельском приделе - список Тихвинской чудотворной иконы Божией матери XVII века, гробница патриарха Никона в Предтеченском приделе, возле которой происходят чудесные исцеления; в действующей подземной церкви Константина и Елены с уникальным медным иконостасом (находится кладезь "Живоносный источник"). Далее минуя красивый городской парк выйдете к уникальному памятнику самолету ИЛ-2. Затем через красивую тропинку вдоль реки, по красивейшей липовой аллее пойдете к монастырю Новый Иерусалим. Очередная остановка около крепостной стены монастыря с видом на поле, где произошло знаменитое сражение Правительственных войск Петра I и стрельцов в 1698 году с рассказом о сражении, подземных ходах монастыря, крепостной стене и ее особенностях, о 7 сторожевых башнях монастыря и 2 надвратных, о трех святых источниках, о ските Патриарха Никона (Богоявленской пустыни), о реке Иордан (Истра) с ее купелью с рассказом о чудесных исцелениях. Также о парке Гефсиманский сад, Кедронском потоке и о том, что там можно увидеть. Вдоль крепостной стены выйдете к скиту, за которым можно будет увидеть реку Истру (Иордан), купель, а затем мимо Силоамского источника зайдете в монастырь, где можете в сопровождении гида или самостоятельно осмотреть монастырь
Подробнее на сайте: http://www.ierusalim.ru/exkurs.php
Недалеко от Минска есть дачный посёлок. Летом сюда приезжало много детей. Они всегда были дружны и вместе играли.
А
ещё в этом посёлке жил дядя Дима. Во дворе у него кого только не было: и
кролики, и индюки, и куры, и задиристый петух. Но самой большой
достопримечательностью двора была огромная, лохматая и важная собака. С
виду она была грозной, но на самом деле это был очень добрый и ласковый
пёс. Звали его Граф.
В этой главе мы расскажем о том, как представлена
информация в Интернете. Вы должны понять, что и предложение информации, и
поиск информации — это услуги, за которыми стоят экономические интересы конкретных компаний.
Желания
и действия людей зависят от имеющейся у них информации. Планируем ли мы
отпуск, собираемся поменять работу, выбираем новый телевизор, хотим
послушать известный хит, пишем статью, обсуждаем с друзьями последние
новости, ищем образцы интерьеров для ремонта и т.д., и т.п. — все это
требует информации. Чем важнее проблема, тем больше информации
необходимо для принятия решения.
В Сети огромное
количество разнообразной информации, и если бы не поисковые системы,
то, наверное, вы толком никогда не смогли бы найти то, что вам нужно.
Первоначальная задача раскрутки сайта состоит в регистрации на
поисковых системах, чтобы пользователи, вводя ключевые слова,
соответствующие теме вашего сайта в строке запроса, могли легко его
найти. Но тут не все так просто, т.к. скорее всего сайтов на такую же
тему, что и ваш, уже большое количество. Если вы просто
зарегистрировали свой сайт, не проделав с ним соответственных
\"операций\" заранее, то считайте, что вы выполнили просто формальность
и о каком-либо притоке посетителей с поисковиков можете забыть. Но, к
счастью, можно сделать так, чтобы посетители оттуда приходили в
достаточно большом количестве. Этот процесс называется веб-оптимизацией
или SEO (сокр. от англ. Search Engine Optimization). Но об этом чуть
позже.
Для привлечения целевой аудитории используются различные методы:
контекстная реклама (к примеру директ), реклама на тематических
площадках (баннерная, текстовая), реклама в рассылках..
На рекламу в рассылках я обращаю особое внимание, так как этот способ привлечении целевой аудитории имеет ряд преимуществ:
- Аудиторию рассылки интересует именно её тематика, соответственно Вашу рекламу будет видеть только заинтересованная аудитория;
- Посетители с рассылки более целевые - у вас не будет беспокойства,
что конкуренты "скликивают” вашу рекламу, или вы получили "левый”
трафик;
- Реклама в рассылке привлекает целевую аудиторию НА МНОГО БЫСТРЕЕ, чем от других способов;
У меня есть для вас очень интересная информация по поводу заработка на Google AdSense.
Как
вы наверное уже знаете, большинство людей зарабатывают на Google
AdSense создавая крупные многостраничные проталы с рассылкой и
постоянной аудиторией посетителей.
Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла,не радуется неправде, а сорадуется истине. Все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит. Любовь никогда не перестает...
Я хочу предложить вам выдержки из книги Р. Кэмпбелла "Как на самом деле любить детей".
Недавно социологи провели любопытное исследование. Они предложили
детям в возрасте от 5 до 12 лет вспомнить, какое событие в этом году
было для них самым счастливым. Ответы были разные - кто-то говорил о
летнем походе, кто-то о посещении планетария, кто-то вспомнил, как папа
придумал новую сказку и даже нарисовал ее героев. Но ни
один ребенок не назвал счастливым событием тот день, когда ему купили
модную курточку, дорогой велосипед или последнюю модель компьютера.
Оказывается, для интересной и радостной жизни детям, как и взрослым,
нужны не столько новые вещи, сколько новые впечатления. Ребенка можно
сравнить с зеркалом. Он отражает любовь, но не начинает любить первым.
Если детей одаривают любовью, они возвращают ее. Если им ничего не
дается, им нечего возвращать. Безусловная любовь отражается безусловно, а
обусловленная любовь и возвращается в зависимости от тех или иных
условий.
Чистая табличка или запрограммированный компьютер?
В XVIII в. принято было считать, что ребенок рождается лишенным
всяческих характерологических признаков, что его интеллектуальные
способности ничем не отличаются от таковых у всех только что родившихся
детей. Психику ребенка называли tabula rasa - чистая табличка. К
сожалению, эта формула почти двухсотлетней давности в 30-40-е годы XX в.
рассматривалась в нашей стране как единственно научная. Говорить о
врожденно-наследственной природе способностей человека, его
конституционных особенностей ученые не могли, ибо это противоречило
принципу всеобщего равенства. Даже проблему умственной отсталости в те
времена пытались объяснить чисто социальными факторами. Будущее же
виделось свободным как от социальных противоречий, так и от
биологического неравенства.
Эффективность подготовки к школе зависит от того, чему и как мы
учим своих детей, и главное – от того, насколько содержание, методы и
технологии обучения соответствуют возрастным и индивидуальным
возможностям каждого ребенка. Разберемся во всем по порядку.
Сначала рассмотрим психофизиологические особенности детей предшкольного возраста.
Из материалов исследований известно, что
ребенок в этом возрасте слегка дальнозорк. При нормальном развитии
органа зрения ребенок должен иметь дальнозоркую рефракцию определенной
величины (+1,0 диоптрия), так называемый запас дальнозоркости.
Ребенок живой, подвижный, активный - что в этом плохого? Более того, он и
смышлен не по годам, по крайней мере компьютер освоил значительно
быстрее и лучше бабушки, знает, как привести в движение сложную игрушку,
с пультами телевизора и "видика" - вообще не бывает проблем. Врачи на
задержку развития не указывают. И тем не менее вас постоянно выводит из
себя его неугомонность, беготня, ерзанье, нетерпеливость,
невразумительные ответы. Не следует любого возбужденного ребенка
относить к категории гиперактивных. Если ваш ребенок полон энергии, если
она бьет через край, отчего малыш порой становится упрямым и
непослушным, - это не значит, что он гиперактивен. Если вы заболтались
со своей подругой, а ребенок начинает злиться, не может устоять на
месте, усидеть за столом, - это нормально. Утомляют детей и длительные
переезды. У всякого ребенка время от времени случаются минуты гнева. А
сколько детей начинают "разгуливаться" в постели, когда пора спать, или
балуются в магазине! То, что ребенок становится как заводной, давая
выход скуке, вовсе не считается признаком гиперактивности. Быть может,
это временно. Или просто так сложилась ситуация. Вот здесь и кроется
главное отличие ребенка живого, активного от гиперактивного.